為更好地督導教學常規(guī)管理，深入實地了解課堂，了解教師及其教學的“原生態(tài)”，進一步加強教風和學風建設，提高課堂教學和學習質(zhì)量，以教風促學風帶校風，近日農(nóng)林工程學院開展了為期2周的督導聽課活動。

聽課采取隨堂抽查的形式進行，不定時、不提前打招呼。督導小組對任課教師的教案、授課計劃、點名冊等基本教學材料進行檢查，還對任課教師的授課方式、授課藝術(shù)、課堂組織管理等方面進行逐一記錄。在課后向任課教師反饋時直面問題，結(jié)合教師授課內(nèi)容進行“趁熱打鐵”的指導。在教學中我院教師能以立德樹人為根本，不斷探索創(chuàng)新課程教學方法，在講授專業(yè)知識的同時，結(jié)合學生的專業(yè)特點，開展課程思政教育，傳授學生做人做事的道理和職業(yè)道德，呈現(xiàn)出了良好的教學風貌。

教學督導是農(nóng)林工程學院教學質(zhì)量監(jiān)控體系中的重要組成部分，建立常態(tài)化督導聽課有利于教師們互相觀摩學習、彌補教學經(jīng)驗的不足，同時也促使大家進一步加強學習，改進教學方法，培養(yǎng)學生興趣，通過多樣化的教學手段提高教學質(zhì)量，共同促進農(nóng)林工程學院教學質(zhì)量提升。

供稿：農(nóng)林工程學院

編輯：關(guān)瀅審核：李新