6月19日下午，副校長(zhǎng)秦越華在綜合樓6樓報(bào)告廳為全校教職工做了一場(chǎng)高職理論學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)。

在這場(chǎng)題為《推進(jìn)課程開(kāi)發(fā)，提升教學(xué)質(zhì)量》的報(bào)告會(huì)上，秦校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高［2006］16號(hào)）、《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見(jiàn)》（教職成[2011]12號(hào)）和《江蘇省教育廳江蘇省財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施江蘇省“十二五”高等教育教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量提升工程的意見(jiàn)》（蘇教高〔2012〕1號(hào)）等三個(gè)文件，就高職院校的教學(xué)改革、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、校企合作和學(xué)生培養(yǎng)等問(wèn)題和教職工進(jìn)行了交流。隨后，秦校長(zhǎng)從課程內(nèi)容的選擇標(biāo)準(zhǔn)、排序標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，從開(kāi)發(fā)主體、內(nèi)容和成果3個(gè)方面，結(jié)合一些職業(yè)院校不同類(lèi)型專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)案例，對(duì)課程的有效開(kāi)發(fā)進(jìn)行了講解。他強(qiáng)調(diào)“在課程改革中，教師觀念的轉(zhuǎn)變是帶有決定意義的轉(zhuǎn)變。觀念變了，行為就會(huì)變；行為變了，教學(xué)效果才會(huì)變。觀念轉(zhuǎn)變?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。”

會(huì)上，黨委書(shū)記、校長(zhǎng)蔣留生同志就學(xué)校當(dāng)前發(fā)展新形勢(shì)向與會(huì)教職工提出了幾點(diǎn)要求。他認(rèn)為，學(xué)校進(jìn)入普通高校序列后，全校教職員工應(yīng)當(dāng)珍惜機(jī)會(huì)，將精力集中到學(xué)校的成功過(guò)渡和內(nèi)涵建設(shè)上，抓住思維方式這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，積極實(shí)現(xiàn)從普通中專(zhuān)教師向普通高校教師的轉(zhuǎn)變。他在講話中強(qiáng)調(diào)，轉(zhuǎn)變過(guò)程中的最大障礙是思維固化，新鞋老路，工作中的圖輕松、貪享樂(lè)、逃避困難等心態(tài)。蔣校長(zhǎng)希望全校教職工增強(qiáng)對(duì)學(xué)校事業(yè)的忠誠(chéng)度和責(zé)任意識(shí)，提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)能力，明確個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，樹(shù)立、發(fā)揚(yáng)、光大學(xué)校多年奮斗發(fā)展積淀而成的昂揚(yáng)向上、百折不撓的精氣神，積極投身到學(xué)校全新的事業(yè)中。

（供稿：辦公室、教科處）